Integración de la Tecnología en Ambientes de Aprendizaje

La principal función del pizarrón digital es que permite controlar el ordenador mediante con un bolígrafo, el dedo o en algunos casos con otro dispositivo, como si se usara el ratón.
Ello nos da la oportunidad de interactuar con la imagen y es lo que lo diferencia de una pizarra normal.

Con el PDI se apoya el proceso de enseñanza de forma individualizada, con un enfoque al trabajo colaborativo de los estudiantes, buscando promover la interacción entre los diferentes recursos y actividades de manera tal que el alumno sea el propio constructor de su conocimiento (Marquès, 2004).

Permite el acceso a una amplia variedad de recursos (galerías de imágenes, esquemas, mapas, procesador de texto, elaboración de presentaciones, hoja de cálculo, páginas de Internet, etc.) que pueden ser manipuladas por los alumnos y maestros para lograr un aprendizaje significativo.

El pizarrón interactivo convierte una computadora y proyector en una poderosa herramienta para la enseñanza, presentaciones y reuniones de trabajo.

Algunas de sus ventajas son:

•Promueve la interacción entre los diferentes recursos y actividades de manera tal que el alumno sea el propio constructor de su conocimiento (Marquès, 2004).
•Es una herramienta que apoya la comprensión de los contenidos.
•Es fácil de manejar.
•Para los alumnos esta herramienta hace que la clase sea más atractiva, entretenida, incluso hasta divertida y logra mantener más su atención.
•Puede ser una gran herramienta que contribuya a desarrollar en los alumnos un aprendizaje significativo y colaborativo
•Es un recurso aplicable en todas las etapas educativas.
•Es un recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes.
•Posibilita el acceso a una tecnología TIC atractiva y de uso sencillo.
•Ahorra tiempo ya que el material presentado puede ser impreso, guardado y reutilizado.
•Es una tecnología limpia y que no da problemas.
•Se promueve la motivación en los alumnos. Los estudiantes están ante el mundo audiovisual en el que les resulta más fácil relacionar lo nuevo con lo que ya saben. Pueden realizar unos aprendizajes más significativos.
•Acercar a los alumnos al uso de la tecnología de manera accesible y amena.
•Los docentes van descubriendo nuevas posibilidades metodológicas y muchos nuevos recursos aplicables, utilizando eficazmente las tecnologías avanzadas; es una oportunidad de actualización y formación de los maestros en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Entre sus bondades, el pizarrón digital interactivo permite:
•Aplicación de color.
•Anotaciones en pantalla, pueden ser salvadas, recuperadas para otra discusión o impresas como apuntes para los alumnos.
•Uso de sonidos y video.
•Arrastrar y colocar: objetos de cualquier tipo: texto, imagen, video, sonido, etcétera, y colocarlos en otro lugar de la pantalla o aplicación (agrupar, relacionar, señalar, etcétera).
•Subrayado de elementos específicos.
•Seleccionar, cortar y pegar.
•Rotar objetos o cambiarlos de tamaño.

Es claro que la tecnología es, y será cada vez más, un componente de una educación de calidad, por ello debemos asegurarnos que nuestros estudiantes sean parte de la revolución tecnológica.

Referencia:

Ponce Sustaita, Ma. Teresa (2007). Experiencias del uso del pizarrón electrónico en preparatoria, Campus Garza Lagüera - Tecnológico de Monterrey (Dirección de Servicios de Informática), DIM-UAB Didáctica y Multimedia: Grupo de investigación y comunidad de aprendizaje (Departamento de Pedagogía Aplicada | Facultad de Educación | UAB); Universidad Autónoma de Barcelona, consultada el 1 de marzo de 2010 en: http://www.pangea.org/dim/docs/teresaponce.pdf http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf